一、在阅读推广中融入古籍元素的背景

自2014年起政府工作报告连续七年倡导全民阅读，“书香中国”活动正在全国范围内持续健康地开展。高校图书馆在全民阅读活动中担负起传承中华文化传统、引领阅读方向、提高阅读质量的职责。馆藏古籍在高校图书馆馆藏文献中占有重要地位。阅读推广与古籍相结合，可以普及古籍知识，宣传珍贵典藏，在传承和保护古籍的同时，让阅读推广更具特色。

二、在阅读推广中融入古籍元素的实践

云大图书馆发展至今已近百年，其馆藏非常丰富，有古籍线装书17万册，多为我国历代重要典籍，其中256种被列入全国善本总目。阅读推广活动与古籍相融合，可以激发读者了解历史、文化的兴趣，增强文化自信、弘扬中华文化。

（一）古籍图片展览

古籍在图书馆馆藏中占有重要位置，大多数图书馆的古籍以藏为主，利用率极低，成为名副其实的“藏经阁”。古籍要保护，也要使其发挥作用。在云南大学图书馆90周年的回顾展中，涉及古籍的展览占有一定的比例，精选的每一桢图片都配有一段故事或历史，向读者图文并茂地展示了馆藏珍贵典籍，激发民族自豪感，

（二）体验古籍书库

在每年的新生入馆教育中，除了给同学们介绍图书馆的基本知识外，图书馆老师还带领同学们实地参观馆藏文献布局、讲解借阅规则以及特色借阅室，针对不同专业的研究生，图书馆老师还带领他们近距离地参观民国文献室和古籍书库里老式的目录柜、函套、手写或油印的古籍文献的书标等，让他们对于图书馆馆藏有更直观、深入地了解，对同学们今后的学习科研有很大帮助。

（三）古籍知识的普及

古籍是我国几千年的传承，是我国极为宝贵的精神和智力财富，在阅读推广活动中为读者普及古籍的基本知识，如古籍的划分、古籍的版式（版框、栏线、行款、版心、鱼尾和耳子等）、古籍的装桢（线装、经折装、蝴蝶装、包背装等），让读者感受中华民族的智慧和厚重的历史文化。

（四）古籍分类与检索

阅读推广活动是高校图书馆培养读者自主学习习惯，提高其信息素养的一种重要方式。图书馆组织高年级的读者了解古籍的分类与检索，掌握使用馆藏古籍数据库的方法，教他们使用《云南大学图书馆古籍分类表》（该表创制于民国初期，是该馆自创的使用最早的一种图书分类法，将古籍线装图书按经、史、子、集四部类分），学会查找、借阅自己需要的纸质文献，这也是大数据时代对当代大学生信息素养的要求。

（五）古籍的修缮与保护

文献古籍是传统文化的资料来源，是传承中华民族文化的根基。云大图书馆以“让古文字活起来——揭开古籍修复的神秘面纱”为主题举办了古籍修复体验活动，参与活动的同学既学习了古籍基本知识，观摩了老师修复破损古籍，还在老师的指导下DIY文创作品，大家一致认为这个活动非常有意义。

三、在阅读推广中融入古籍元素的思考

造纸术与印刷术的发明，让古人的智慧得以留在古籍中，让我们得以追溯历史，温故而知新。将古籍元素融入阅读推广之中，在条件允许的范围内让古籍在全民阅读的时代发挥作用，弘扬中华文化，不失为一个创新服务。

（一）顶层设计和馆领导的支持

教育的根本职能是对文化的继承和传播，高等教育作为最高层次的学校教育，高校师生的整体文化水平一定程度上反映了一个民族的精神文明状况和创造力水平，直接影响国家的文化软实力和国际竞争力。阅读是实现文化强国建设目标的必要手段之一。吴建中馆长指出，图书馆的发展最重要的是把人用活，把资源盘活。要做出有特色的阅读推广，离不开馆领导在政策以及人力、物力、财力上的大力支持。鉴于图书馆员的素质参差不齐，图书馆还要根据各项服务工作进行有针对性的培训，提高整体馆员的职业素养。

（二）馆藏古籍的传承与保护

作为图书馆员来说，任何一种文献都应该让他最大限度地发挥自己的作用，古籍也是如此。因为读书就是与先贤圣哲进行的一场思想交流。阅读古籍，你可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙子排兵布阵，也可与王羲之、颜鲁公赏字，与齐白石、徐悲鸿品画……在保护古籍（古籍书库的光线、温度、湿度，图书的纸张、防虫、防霉等）的前提下，利用现代先进的高科技手段，将古籍文献进行回溯建库，为读者提供数字化、电子化阅读。

（三）古籍的利用与创新

古籍除了具有很高的学术价值外，在文创作品的制作上也具有相当高的艺术价值。在2018年图书馆年会上，含有古籍元素的文创作品成为亮点：或将大师的画作搬到时尚的背包上、笔记本上，或将仿古籍的函套制作成文创包装盒或笔记本，或仿制古代的印章以及利用系列图画制作的书签和明信片，它们既有创新又有传承，深受读者喜爱。

（四）图书馆员要具备专业素养

图书馆员是图书馆事业的灵魂。图书馆员要服务意识好，业务能力强才能为读者提供高质量的服务。在美国有这样一种说法：在图书馆服务工作发挥的作用中，建筑物5%，信息资料占20%，而图书馆员占75%。古籍书库的图书馆员除了具有一般素养（文献服务能力、快速学习能力、创新能力、团队合作能力等）外，还要具备一定专业素养（组织协调能力、信息技术运用能力、信息检索与利用能力、读者需求分析能力等），以及胜任阅读推广服务的能力（阅读指导能力、策划能力、宣传推介能力、评估总结能力等），才能在做好古籍书库的日常工作的同时，结合古籍做好阅读推广服务。

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