为了确保新型冠状病毒感染肺炎疫情期间高校能正常上课，2020年2月4日教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学。疫情期间得益于互联网技术的大力发展，出现了多个针对会计实验课程的线上服务平台为实验课程的顺利开展保驾护航，线上授课的顺利进行也引发了教育工作者对混合式教学模式的思考。

一、财务共享背景下会计人才需求转变

（一）由传统会计技能向综合会计技能转变

传统会计技能要求学生掌握日常会计业务处理能力，通过学习会计学原理、中级财务会计、财务管理、财务分析等课程来培养学生日常会计业务核算等能力，但这些课程现阶段均未涉及财务共享相关内容。财务共享背景下，企业财务共享中心的建立，借助财务机器人等财务软件对日常会计业务可进行标准化流程化处理，在一定程度上取代了一部分会计业务人员。在对于管理会计等业务处理上，财务软件无法完全替代，企业对于管理会计等高端人才需求量逐渐增加，会计人才的工作重点由日常业务处理逐渐向财务分析管理会计方面转移，这就需要会计人员掌握综合会计技能。

（二）由会计信息系统操作技能向财务共享信息系统操作技能转变

会计信息系统是会计学专业必修专业课程，重点在于学习用友／金蝶等财务软件使用操作，主要针对单一企业日常会计业务进行账务处理，随着大数据的发展以及财务共享中心的不断建立，各财务软件公司不断开发并完善财务共享操作平台，财务共享服务中心借助共享平台缩减了财务工作流程并提高工作效率，在此基础上对于会计人员的技能需求就不再是仅仅掌握会计信息系统操作，同时还要求会计人才能掌握财务共享信息系统操作技能，以便更快更熟练完成财务共享业务。

（三）由单一会计技能向财务数据处理多学科技能转变

大数据、“互联网＋”以及云会计等理念的提出，加深了会计与计算机互联网等相关学科的联系，多学科的融合促使财务共享不断发展。财务共享服务借助大数据与财务机器人大大提高了财务业务运作效率并降低综合成本，当前单一的会计业务处理技能已经无法满足财务共享发展需求，为推动财务共享进一步发展需要会计人员在掌握一定会计业务处理技能的同时能具有财务数据处理等技能，了解数据处理基础，完成财务数据分析等相关财务分析、预测与管理工作。

二、财务共享背景下会计实验教学模式

（一）混合式教学模式自身优势

混合式教学模式提供多种学习方式，增加了教师与学生之间的互动形式，“线上+线下”的混合式教学模式弥补了以往单一“线下”模式的枯燥，有利于活跃课堂气氛、发散学生思维从而提高学习效率并激发学生的学习兴趣。在传统教学模式中，授课教师占据绝对性的话语权，很难发挥学生的自主学习能力。混合式教学模式很大程度上可以平衡教师和学生在课堂上的角色活跃程度。对于线上课程，学生可以在课后对课堂上任意时间节点的视频进行回放，从而针对自身学习情况查漏补缺，不仅有助于学生自主复习，而且一定程度上节省了教师辅导的时间。另外，依托各个教学平台的运行数据，授课教师可以依据讲述重、难点内容时间段学生的互动情况，了解学生学习状况，从而侧面反映教学效果，对于教师改进教学方式有促进作用。“线上+线下”的混合式教学模式使得会计专业实验课程授课方式更加多样化，学生可以及时进行与理论学习相对应的实验训练，从而巩固理论学习的效果，有利于提高学生的学习效率，从而提高就业竞争力。

（二）线上实训平台的发展

线上实训服务平台是混合式教学模式不可或缺的资源，依托互联网技术的发展，与各高校财务专业合作的实训软件企业提供了多样化的、可选择的、针对性较强的线上实训服务平台。例如“厦门网中网”与“中华会计网校”联合开发的“理实互动实训教学平台”，授课教师可根据实验课程的不同，选择最适合课程学习目标的服务平台指导学生练习，从而达到与线下授课相同的效果。线上实训教学平台为会计实验课程的线上开展提供了极大的便利，也是支撑“线上+线下”混合式实验教学模式开展的最基本条件。

（三）丰富会计实验教学的内容

首先，高校应当建立完善的实验课程体系，注重实验课之间的逻辑关系。除了单纯的报账型实验之外，应该设立一些决策类型的实验，更符合现代企业对会计人才的要求。同时，由于企业类型的不同，会计核算上会有细微的差别，学校可以在实验课程上设置一些专项实验以供学生选择，比如房地产企业会计核算实验、工业企业会计核算实验、事业单位会计核算实验和商品流通企业会计核算实验等。特别是对于一部分对自己有明确职业规划的学生就可以针对性地进行学习。最后，应当时刻关注会计准则和税法的变化以及企业里面财务软件的更新，及时地更新实验的内容，与时俱进。

三、结语

财会专业的实验教学对于学生来说十分重要，单纯的理论学习早以无法满足企业对财会人才的需要。学习会计实验也教学生们如何做一个出色的管理人员。会计实验涉及多方面的知识，比如制定企业内部控制制度，制定企业内部规章制度，管理人员本身的素质等，都是影响管理人员的因素。会计实验教会学生按企业的具体情况制定适合公司的内部控制制度，当然有些制度，例如内部牵制制度是必要，且是法律规定其相关内容。也教学生如何制定公司规章制度，如奖惩条例等等。

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